有概念没标准?校园标识设计水平的好坏如何分辨?

  • 2022-12-01 14:41

【概要描述】随着时代发展脚步的加快,很多远见卓识的学校都逐渐开始注重起了校园标识系统的设计和制作,希望让标识系统在发挥出导向功能的基础上,为学校的文化、形象和精神带来正面的宣传。

有概念没标准?校园标识设计水平的好坏如何分辨?

【概要描述】随着时代发展脚步的加快,很多远见卓识的学校都逐渐开始注重起了校园标识系统的设计和制作,希望让标识系统在发挥出导向功能的基础上,为学校的文化、形象和精神带来正面的宣传。

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随着时代发展脚步的加快,很多远见卓识的学校都逐渐开始注重起了校园标识系统的设计和制作,希望让标识系统在发挥出导向功能的基础上,为学校的文化、形象和精神带来正面的宣传。

但是在查验标识系统的设计的时候,如何分辨出设计水平的好坏呢?这就成了很多学校相关工作人员感到为难的地方。


但其实,只要了解了下面几点,就可以轻松不费力的分辨出标识牌的设计水平,进而与设计方进行更及时、有效的沟通,以获得自己想要的效果。

1、标识设计是否存在通用性:

换句话来讲,也就是标识设计是否具有普遍适应性,因为在学校这个使用场景下,标识系统需要面对主要受众就是学生、教师和来访的家长,这三个群体的年龄跨度、受教育水平、个人素质等跨度极大。

而具备良好的通用性、普适性的标识牌可以确保不管观看者是什么样的年龄、性别、学历等,都可以从标识牌中及时、准确的得到自己想要知道的信息。


2、标识设计是否具有系统性:

这一点主要是出于对形象宣传、构建校园文化、发扬校园精神的考虑,成系统的标识牌体系要比零散而无关联的普通标示牌具有更加强大的整体性和宣传功能,不仅可以增加受众对于校园形象的认知,也可以影响其对于校园精神风貌的整体印象,故而马虎不得。


3、标识设计是否满足时代性:

因着时代的高速发展所带来的国际化发展趋势,在非常多的设计作品中,是否体现出时代性就成了一个非常考验设计功底的命题。标识设计也是如此,不能再像以前一样,只考虑到中文板块,还应该考虑到非中文语境的受众的阅读体验,而这,也是侧面提升学校形象,展示人性化设计的重要途径。


4、标识设计是否符合标准性:

最后也是最重要的,设计出的产品是否符合规制。

换句话来讲,就是有没有违反国家规定、用料和选择的制作工艺是否合适、安装方式是否符合实际条件等,这些需要在设计过程中不断做出调整的特性。

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